網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 電影理論的兩種類型 |
| 釋義 | 電影理論的兩種類型……正如我們所指出的,愛森斯坦離開了真實(shí),為的是使電影成為藝術(shù)。他用蒙太奇,即對電影片斷的安排把它們從“現(xiàn)實(shí)的片斷”變成藝術(shù)。這里存在著一個(gè)邏輯上的或本體論的問題或缺口: 一方面是真實(shí),另一方面是完成的電影作品,兩者之間只有一種安排上的表現(xiàn)關(guān)系。為了彌合這個(gè)缺口,愛森斯坦一再強(qiáng)調(diào)蒙太奇是(或涉及)電影片斷本身的質(zhì)變。“所得出的結(jié)果從質(zhì)上不同于每個(gè)單獨(dú)來看的組成因素”,“整體與其局部的總和完全是另一回事”。要把同樣一個(gè)素材從非藝術(shù)的變?yōu)樗囆g(shù)的,就必須賦予蒙太奇以一種魔術(shù)般的、幾乎是煉金術(shù)般的力量。這里,愛森斯坦顯然沉溺于神秘化了。如果愛森斯坦能承認(rèn),未經(jīng)剪輯的電影片斷從某種意義上說已經(jīng)是藝術(shù),哪怕是較少的藝術(shù),或者在某種條件下它們可能是藝術(shù),那么問題就不存在了,但愛森斯坦恰恰不允許這樣。如果未經(jīng)剪輯的鏡頭能成為藝術(shù),那么蒙太奇就不成為藝術(shù)所不可少的東西了——長鏡頭和長鏡頭風(fēng)格也能成為藝術(shù)了。愛森斯坦要讓蒙太奇成為電影藝術(shù)的唯一表現(xiàn)關(guān)系——這是他的理論戰(zhàn)略。換一種說法,愛森斯坦并不滿足于把蒙太奇當(dāng)作他的美學(xué)的偏愛,并提出關(guān)于它超越于一切之上的理由。相反,他必須把他對蒙太奇的偏愛擺在實(shí)際理論的基礎(chǔ)之上,使之成為事物的本性,從而保證它作為電影藝術(shù)的獨(dú)占權(quán)。這也導(dǎo)致愛森斯坦在其他方面有一定的偏頗。為了強(qiáng)調(diào)蒙太奇,他必須貶低鏡頭及藝術(shù)技巧的范疇:構(gòu)圖、影調(diào)、演員的布局,等等。愛森斯坦未必能否認(rèn)這些因素的重要性,所以他試圖通過各種方式把它們?nèi)诤系阶约旱拿商胬碚撝?。因此,鏡頭就是蒙太奇的細(xì)胞,也就是說,根據(jù)較大的單位來解釋較小的單位,在其他地方,愛森斯坦強(qiáng)調(diào)鏡頭的沒有結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí),把它稱作“比大理石還要堅(jiān)硬”,指出它是“完全不可變的事實(shí)”。這樣,愛森斯坦又貶低了在拍攝前對鏡頭進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的作用,以及各個(gè)鏡頭的精雕細(xì)琢和構(gòu)圖 (他自己的影片就很明顯) 。 從肯定的方面來說,愛森斯坦正確地理解到 (首先要從真實(shí)開始),如果他想使電影成為藝術(shù),就必須和真實(shí)割斷聯(lián)系。愛森斯坦用蒙太奇代替了電影和真實(shí)的關(guān)系。蒙太奇是一個(gè)局部——整體的理論: 它涉及電影的局部與局部,以及局部與整體的諸關(guān)系。因此,愛森斯坦用電影和自我的關(guān)系,自我之內(nèi)的關(guān)系 (這是藝術(shù)的第一個(gè)條件) 來取代和真實(shí)的關(guān)系,亦即和其他別的東西的關(guān)系。談到局部與整體的關(guān)系,也就是談到了藝術(shù)。因此,愛森斯坦的理論是一個(gè)真正的美學(xué)理論和真正的電影理論,因?yàn)樗婕半娪白鳛樗囆g(shù)的條件和要求。這確實(shí)是愛森斯坦的全部理論著作的焦點(diǎn): 他不斷提出電影與其他藝術(shù)如戲劇、繪畫、小說等之間的共同之處與區(qū)別。因此,愛森斯坦的是一個(gè)二階段的電影理論。從電影與真實(shí)的關(guān)系開始推進(jìn)到電影與電影的關(guān)系 (局部與整體)。這一理論的缺陷是,它給這一關(guān)系——從第一階段到第二階段,從真實(shí)到藝術(shù)——所下的定義過于狹窄,把它局限于蒙太奇的學(xué)說。 還有一個(gè)問題沒有解決,即為什么愛森斯坦不從段落再進(jìn)一步。從原則上說,既然他所關(guān)心的是局部與整體,是作為藝術(shù)的電影,那么他本應(yīng)這樣做。并且從他那篇把《戰(zhàn)艦波將金號》作為悲劇的文章來看,他肯定認(rèn)識到這個(gè)需要(他沒有談到的是,他所描述的這個(gè)悲劇的手段和影片或這部影片的主題有什么關(guān)系。他也沒有承認(rèn)正是這個(gè)把影片統(tǒng)一了起來,且不管它的效果) 。其原因大概是因?yàn)閻凵固谷褙炞⒂陔娪暗那榫w效果; 以及他在自己的影片中完全致力于這一因素了。這個(gè)——觀眾對蒙太奇組織的各種效果——有時(shí)仿佛是愛森斯坦美學(xué)的中心范疇。作為一名電影制作者兼理論家,愛森斯坦所關(guān)心的,實(shí)際上是迷戀的,是對觀眾情緒盡可能嚴(yán)密的控制。他在這方面的分析與注意完全立足于逐個(gè)鏡頭的基礎(chǔ)。現(xiàn)在很清楚,就整部影片來說,無法談到這樣精確的效果。在 《戰(zhàn)艦波將金號》中,沒法指出一個(gè)單一的情緒,也沒有一個(gè)單一的情緒過程。那里的情緒太多太復(fù)雜了,甚至影片的任何一個(gè)主要部分都是如此。愛森斯坦所指的精確性和控制只發(fā)生在局部范圍。對愛森斯坦說來,電影形式意味著對觀眾情緒的嚴(yán)格控制,而這是難以設(shè)想的,除非是指相當(dāng)短的一段范圍。愛森斯坦在形式的整體方面的論述是不充分的,因?yàn)樗麑P闹轮居诰植康暮铣?段落) ,把這當(dāng)作美學(xué)的中心,理論的焦點(diǎn),因?yàn)樗P(guān)心的是局部范圍的絕對的情緒控制。 巴善的理論卻是 “一階段”的電影理論。巴善從真實(shí)開始,但是不象愛森斯坦,他并沒有超越真實(shí); 他從來沒有為了藝術(shù)而離開真實(shí)。這嚴(yán)重地限制了巴善的電影理論,但它和愛森斯坦所受的起點(diǎn)的限制完全不同; 不過他的寓意之怪并不亞于愛森斯坦的立場的寓意。對于巴善來說,電影藝術(shù)在鏡頭本身內(nèi)就是完整的,是完全實(shí)現(xiàn)了的。如果鏡頭和真實(shí)有了正確的關(guān)系,那么它已經(jīng)是藝術(shù)。確實(shí),對巴善來說,再沒有更高一級的或更能包括一切的電影形式和電影藝術(shù)的單元或范疇了。鏡頭,它作為藝術(shù)的資格,并不取決于更大的單元,也不取決于和其他鏡頭的組合。巴善沒有超出鏡頭(它也可以就是段落),對他的理論來說,鏡頭就是電影藝術(shù)的開始和終結(jié)。巴善的理論是鏡頭的理論,亦即鏡頭該是怎樣的。 巴善沒有局部與整體關(guān)系的理論,雖然可以從他對鏡頭與段落的論述中推斷出一個(gè)來。我們首先應(yīng)該回想起,巴善唯一認(rèn)可的鏡頭之間的聯(lián)系就是簡單的連接,他對具有表現(xiàn)力的剪接技巧,亦即具有闡明性的鏡頭關(guān)系,是不以為然的。如果一個(gè)鏡頭顯示出是忠實(shí)于真實(shí)的,那么以此類推,一系列這樣的鏡頭簡單地連接起來,就一定也忠實(shí)于真實(shí),那么對整部影片就不必去擔(dān)心了(整體僅僅是局部的總和)?;蛟S可以這樣說,真實(shí)的局部連接在一起,那么不管你愿意與否也就加成一個(gè)真實(shí)的整體。巴善對于電影的全面形式組織是沒有概念的 (當(dāng)然也不會有學(xué)說) 。確實(shí)有人懷疑巴善的理論中,唯有真實(shí),而不是藝術(shù),才是有機(jī)的,——除非藝術(shù),在這方面以及其他方面,能在衍生的意義上反映真實(shí),因而成為一個(gè)被反映的有機(jī)的統(tǒng)一體。也就是說,電影藝術(shù)沒有自己的全面的形式,而只有真實(shí)本身的形式。巴善有一套真實(shí)的理論,卻不會有美學(xué)的理論。 巴善的理論給人一種感覺,它與前面的局部——整體關(guān)系的概念和實(shí)踐是相抵觸的,盡管他的理論并沒有局部——整體本身的學(xué)說。巴善批判蒙太奇段落,并以段落鏡頭來替代它。長鏡頭取代了蒙太奇段落——一個(gè)局部取代了整體(或局部的合成)。從不同的角度來看,長鏡頭本身就是一個(gè)整體(從段落的水平來看),也是一個(gè)局部(從整部影片的水平來看)。巴善并沒有考慮這種局部——整體關(guān)系——影片內(nèi)這些長鏡頭的關(guān)系或安排。不論愛森斯坦還是巴善的理論都沒有轉(zhuǎn)入段落到段落或任何段落之間的關(guān)系。巴善象愛森斯坦一樣,也沒有整部影片的理論。巴善談到弗拉哈迪應(yīng)該怎樣以及實(shí)際上是怎樣拍攝《北方的納努克》中狩獵海豹的段落,但是他卻無法說出弗拉哈迪或任何其他人是怎樣或應(yīng)該怎樣來拍攝和構(gòu)成整部影片的。 不難看出,巴善在理論上用長鏡頭來取代蒙太奇段落,能夠引導(dǎo)我們對整個(gè)電影作品的形式組織產(chǎn)生一個(gè)新的理解,并由此產(chǎn)生一種新的理論公式。如果在全面的作品中局部的數(shù)量大大減少,那么,顯而易見它們之間的關(guān)系以及與整體的關(guān)系就會立即變得更易于設(shè)想,并且難以忽視。在好幾百個(gè)蒙太奇鏡頭里,愛森斯坦可以變換立場,一會兒整部影片是單一的連續(xù)的蒙太奇,一會兒說整部影片是仔細(xì)地組織成獨(dú)立的和明確的五幕戲,一會兒又說蒙太奇鏡頭有助于在整部影片和“幕”內(nèi)構(gòu)成段落; 但是,數(shù)量相對少的長鏡頭卻能吸引對它們的注意,并且提出了它們的相互關(guān)系的課題。 從段落到整體,盡管這是很簡單的一步,但是對于巴善來說卻是不能接受的,因?yàn)橐徊孔髌房醋魇且粋€(gè)形式整體,這是和真實(shí)相對立的,或者是居高臨下的對立,因?yàn)樗且粋€(gè)獨(dú)立而完整的總體。承認(rèn)整部作品的形式組織就是要承認(rèn)藝術(shù)的獨(dú)立存在,承認(rèn)其作為整體的特性及其復(fù)雜的內(nèi)部關(guān)系。作品的自主,它作為與真實(shí)相對抗的總體,對巴善來說是根本不可思議的。因此他貶低任何一種形式,除了從屬于真實(shí)的形式。巴善對局部段落的強(qiáng)調(diào),唯有把電影保持在襁褓時(shí)期或青年時(shí)期,使它永遠(yuǎn)依存于真實(shí),也就是說,依存于另一種體系,而不是它自身的體系。真實(shí)是巴善唯一能承認(rèn)的總體。他那“在現(xiàn)實(shí)面前的自我消失”的主張嚴(yán)重限制了電影形式走向復(fù)雜的發(fā)展雄心。 我們的分析揭示了經(jīng)典電影理論的內(nèi)在的弱點(diǎn),因而不言而喻地對它們進(jìn)行了批判。然而,這并不是聯(lián)系著它們當(dāng)時(shí)的時(shí)代,甚至也不是“對它們本身”來進(jìn)行的批判,這樣的做法對當(dāng)前的需要是不相干的,并且也是非歷史觀點(diǎn)的。我們的目的不是這個(gè),而是在于為了探討這些理論對當(dāng)前的用處而加以評述,是立足于現(xiàn)在,以有助于準(zhǔn)備一套新的理論。 ——周傳基譯,《世界電影》 1982年4期 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。