韓愈詩《聽穎師彈琴》

昵昵兒女語，恩怨相爾汝；劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

這是韓愈作于元和十一年(816)的詩。穎師，即名穎的僧人。他是天竺國人，于元和年間來長安，以擅長彈琴聞名。唐代音樂藝術(shù)昌盛，在詩人筆下多有反映。此詩即韓愈描摹穎師彈琴之樂聲，表現(xiàn)其技藝之高超，效果之感人。眾所周知，音樂是見不到、摸不著的聽覺藝術(shù)，可以抒情述志，愉悅聽眾。而這要通過文字來表達(dá)，可不是一件容易的事。這首詩的前十句就緊扣題目“聽”字，用形象化手法來描摹琴音，并利用人五官通感的生理機(jī)能的特點(diǎn)，使視覺、聽覺互相溝通，讓讀者感知琴音之美妙以及穎師技藝之高超，收到了如臨其境的藝術(shù)效果?！瓣顷恰眱删涫钦f琴音細(xì)柔纏綿，仿佛青年男女在互訴衷腸，說著親昵的悄悄話，進(jìn)而又有嗔怪埋怨的聲音和恩恩怨怨的聲音融合在一起，充滿著柔情蜜意。“劃然”兩句，寫琴音陡然由幽柔轉(zhuǎn)為昂揚(yáng)激越，如勇士奔赴戰(zhàn)場，躍馬揚(yáng)戈，威武壯烈?！案≡啤眱删鋵懬俾曈蓜傋?nèi)?，其輕柔猶如無根之柳在遼闊的空間隨風(fēng)飄揚(yáng)，悠然自在，與前面寫的“柔”既有質(zhì)的區(qū)別，又換了一種情調(diào)色彩，給人以“柔”的另一種審美享受。“喧啾”兩句又由“柔”轉(zhuǎn)“剛”，寫琴聲忽而如百鳥競喧，忽而如孤鳳長鳴，這熱鬧的景象與前面寫威武氣勢相映成趣?！败Q攀”兩句，寫琴聲的高低變化，高如攀上絕頂，再上分寸都上不了，低如跌落千丈有余的深淵。這是對上面所描繪的琴音由柔變剛、由剛變?nèi)嵩儆扇嶙儎傔@樣一個(gè)周而復(fù)始，變化多端的琴藝的總括性描繪，用來贊美穎師的高超技能。但是，這還只是一個(gè)方面。穎師的高超技藝還表現(xiàn)在前面說過的兩次“柔”、兩次“剛”，而又能給人以不同的審美享受上。這兩個(gè)方面結(jié)合在一起，才充分實(shí)現(xiàn)了“高超”兩字。詩人將各種不同的聽覺轉(zhuǎn)譯成眾多意象，從而使琴聲如在眼前，又在耳邊，具有了可聞可感的藝術(shù)魅力。

上面是從“聽”寫感受，下面詩人就“聽”的感受而寫，即進(jìn)一步寫琴音的藝術(shù)效果。詩人說自己雖存兩耳，但是不懂欣賞音樂，盡管如此，還是被穎師彈奏的琴音感動(dòng)了，以至于在一旁坐立不安，直到忍受不住，推手制止，叫穎師不要彈下去。這時(shí)詩人已經(jīng)被感染得淚雨滂沱，濕了衣衫。至此，極寫出穎師琴藝之高超，這是詩人運(yùn)思與用筆的奇處。如果將這一部分內(nèi)容理解為從另一角度或側(cè)面寫琴音的效果，那末就看不出這一奇字來，而是與一般寫法沒有什么不同了。詩的最后，詩人終于以傾倒的口吻懇求說：“穎師呵，你的彈奏藝術(shù)實(shí)在高明，但是我已經(jīng)承受不了，請你不要再彈這劇烈波動(dòng)，激蕩心魄的琴音！”這是對上述兩部分內(nèi)容的概括，也是對全詩的總結(jié)。其中的“冰炭”兩字呼應(yīng)了前述的“剛”“柔”變化，從而突出了“能”字，給穎師琴藝以高度的評價(jià)。末句又一次運(yùn)用通感手法，但這是觸覺(冰炭的冰熱)與聽覺(音樂的剛?cè)?的溝通，與前十句的通感同中有異，表現(xiàn)了作者在運(yùn)用同一手法時(shí)的多變能力。

這首詩語言明快流暢，以五言為主，適當(dāng)運(yùn)用七言句。一般地說，七言句與五言句相比較為舒展。詩中寫急促激越的琴音時(shí)用五言句(如“劃然變軒昂，勇士赴敵場”)，寫悠遠(yuǎn)飄揚(yáng)的琴音時(shí)用七言句(如“浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)”)，這都不是隨意之筆。在選詞用韻方面也十分講究。寫青年男女說悄悄話，不須大聲張揚(yáng)，因而用“語”、“汝”等音色較暗的詞，而寫勇士赴敵，天地闊遠(yuǎn)，鳳凰長嘯等內(nèi)容時(shí)，聲音宏亮，因而用“場”、“揚(yáng)”、“凰”等音色響亮清揚(yáng)的陽平音。

這首詩是唐詩中描寫音樂的名篇。有人認(rèn)為它可以與白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌引》相媲美。清代方扶南說：“白香山江上琵琶，韓退之穎師琴，李長吉李憑箜篌，皆摹寫聲音至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人”(《三家評注李長吉詩歌·方扶南批李長吉詩集》)。蘇軾也極為贊賞這首詩，曾用詞的形式寫來贈(zèng)人。