指對體育教學(xué)活動過程中，按照教學(xué)計劃和體育教學(xué)大綱，把教師向?qū)W生傳授體育知識、技能、技術(shù)、發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)和進(jìn)行思想品德教育的過程中進(jìn)行測評的技能。它是一個學(xué)校體育工作進(jìn)行測評的最主要、最直接的途徑，也是衡量一個學(xué)校體育工作科學(xué)化、正規(guī)化的教學(xué)評估手段和方法。掌握這一技能，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，調(diào)動教師教學(xué)積極性，克服盲目性，使之逐步做到對體育教學(xué)的科學(xué)化、合理化。
運(yùn)用這一技能的基本要求和方法是：①根據(jù)國家教委頒布的《中學(xué)體育課教學(xué)大綱》的規(guī)定，選擇和搭配教材的內(nèi)容。首先，要測定體育教學(xué)任務(wù)是否按不同年級、不同階段分別規(guī)化的，各年級教材內(nèi)容的選擇是否全面，能否適應(yīng)學(xué)生生理心理特點和實現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)的需要。其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，要考慮所選擇的身體練習(xí)具有鍛煉價值，發(fā)展身體素質(zhì)教材的安排情況，適應(yīng)不同水平的學(xué)生情況，各項教材所占的比重和搭配情況。第三，在考核內(nèi)容方面是否選擇了發(fā)展學(xué)生身體作用較大，實效較好的項目。第四，選用教材是否根據(jù)本校傳統(tǒng)和有民族特色的教材。經(jīng)過選擇和搭配的教材內(nèi)容應(yīng)是全面的，豐富多樣的，既精練而又突出重點，學(xué)生感興趣、有適宜的生理負(fù)荷，能使學(xué)生打好身體、技能、能力的基礎(chǔ)，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康地發(fā)展。②對中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)度的選擇與安排。學(xué)期開始的第一次課，一般安排引導(dǎo)課，其他有關(guān)體育基本知識內(nèi)容，穿插于學(xué)期中間或臨近結(jié)束時安排；各項教材內(nèi)容的安排要注意系統(tǒng)性和連貫性，處理好教材內(nèi)容的排列順序，每次課每個學(xué)段要安排各種性質(zhì)和難易程度不同的內(nèi)容互相搭配，使內(nèi)容多樣化，以保證學(xué)生身體的全面鍛煉；每次課各項目、各種素質(zhì)練習(xí)、新舊教材要適當(dāng)搭配，教材內(nèi)容的份量安排應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平、內(nèi)容的特點和難易度、場地設(shè)備條件等合理選擇和安排；有些受季節(jié)限制的教材內(nèi)容可集中在幾次課中安排，以適合于季節(jié)特點；對于一些規(guī)定的隊列隊形練習(xí)、身體素質(zhì)練習(xí)等內(nèi)容，除適當(dāng)列入進(jìn)度之中外，應(yīng)在備注欄內(nèi)說明練習(xí)安排及要求。③正確評價體育課教案。課時教材符合進(jìn)度要求，內(nèi)容排列順序符合教學(xué)和運(yùn)動規(guī)律，課的任務(wù)明確，結(jié)構(gòu)規(guī)范；教材的動作要點準(zhǔn)確，教學(xué)方法有針對性和創(chuàng)造性，教學(xué)組織的確定和安排合適，時間分配和練習(xí)次數(shù)安排得當(dāng)；課中糾正錯誤動作和幫助、保護(hù)的方法和措施具體有效，符合教學(xué)活動的客觀規(guī)律；場地器材設(shè)備的使用計劃周全，使用合理。