網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 歌 |
| 釋義 | 歌〔俄—蘇〕 茹科夫斯基 上姑娘的戒指啊, 我把它掉進(jìn)了大海; 隨著戒指的失落啊, 塵世的幸福也與我分開(kāi)。 姑娘給我戒指時(shí)說(shuō)過(guò): “戴著吧! 可別忘了我! 只要戒指在你的手上, 我就是屬于你的!” 那是一個(gè)不幸的時(shí)刻啊, 我要把魚(yú)網(wǎng)在海中洗凈; 可戒指卻滑進(jìn)了大海, 再也找不到它的蹤影! …… 從此我和她成了陌生人, 我去找她,她理也不理! 從那時(shí)起我的歡樂(lè)啊, 也沉入深深的海底! 夜半的風(fēng)兒醒醒吧, 我的朋友啊,夜半的風(fēng)! 幫我把戒指撈上來(lái)吧, 吹到那岸邊的草坪。 傍晚,見(jiàn)我淚流滿(mǎn)面, 姑娘開(kāi)始把我可憐! 在她那雙眼睛里啊, 又閃現(xiàn)出往日的光環(huán)! 她溫存地在我身旁坐下, 伸給我一只手, 似乎是要說(shuō)句什么話(huà), 可又說(shuō)不出口! 你的溫存于我何用! 你的問(wèn)候解我何愁! 我要的是愛(ài)情啊愛(ài)情, 你卻不給我愛(ài)情的滿(mǎn)足! 海里有絢麗多彩的琥珀 誰(shuí)愿去尋找都有自由…… 我只要我的那只戒指啊, 它就是我的希望和追求。 (連鋏 譯) 茹科夫斯基(1783—1852),俄國(guó)浪漫主義詩(shī)歌奠基人,早年以翻譯英國(guó)詩(shī)人格雷的《墓園哀歌》開(kāi)始其詩(shī)歌活動(dòng),此后主編過(guò)《歐州通報(bào)》,參加過(guò)1812年衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng),長(zhǎng)期任職宮廷,一生創(chuàng)作抒情詩(shī)、敘事詩(shī)多種,著名的有《俄國(guó)軍營(yíng)中的歌手》(1812)等,他的詩(shī)歌在表現(xiàn)人的內(nèi)心世界、感情生活、對(duì)自己的感受等方面有重要成就。這首《歌》是一曲因愛(ài)情失落而悲傷、又期盼愛(ài)情復(fù)得的歌。和同類(lèi)其它詩(shī)歌不同,這首詩(shī)歌通過(guò)一個(gè)戒指得而復(fù)失的故事,表現(xiàn)愛(ài)情的波折,心潮的起落,具有一定的戲劇性效果。 青年漁夫——歌者,主人公,有一枚心愛(ài)的的戒指,它是心愛(ài)的姑娘所贈(zèng),寄托著姑娘純真的愛(ài)情。一次在海上捕魚(yú),他不幸將心愛(ài)的戒指失落大海,“再也找不到它的蹤影”。從此姑娘對(duì)他“理也不理”,他的愛(ài)情和歡樂(lè)也隨之“沉入深深的海底”。他“淚流滿(mǎn)面”,心中充滿(mǎn)痛苦和悲傷。姑娘雖然覺(jué)得“可憐”,對(duì)他不乏軟語(yǔ)溫存,可就是不肯把她的愛(ài)情奉還——在撈上戒指之前。深夜,他獨(dú)自一人佇立在海邊,一顆破碎的心向海風(fēng)頻頻發(fā)出求助的呼喚:“夜半風(fēng)兒醒醒吧,/我的朋友啊,夜半的風(fēng),/幫我把戒指撈上來(lái)吧,/吹到那岸邊的草坪。”這哀歌般的低聲絮語(yǔ),傾吐著失戀的悲傷,也貫注著對(duì)重獲愛(ài)情的熱烈期盼。全詩(shī)落尾時(shí),青年漁夫這種期望愛(ài)情復(fù)得的感情被推到高峰:“我只要我的那只戒指啊,/它就是我的希望和追求?!?p> 愛(ài)情并不總是一帆風(fēng)順,有情人也未必都能終成眷屬,愛(ài)河里常有波濤起伏,愛(ài)的旅程也難免有坎坷曲折的遭遇。對(duì)于鐘情的男女來(lái)說(shuō),愛(ài)情的波折并不重要,重要的是對(duì)愛(ài)情理想的不懈的追求,在不斷的追求中把握愛(ài)情的真諦,理解愛(ài)情的意義?!陡琛愤@首愛(ài)情詩(shī)的積極意義在于:詩(shī)人在抒發(fā)愛(ài)情遭受挫折所產(chǎn)生的痛苦悲傷感情時(shí),并沒(méi)有將這種感情推向悲觀(guān)絕望、消沉沮喪——在愛(ài)情詩(shī)中不乏此例,而是不改初衷,通過(guò)期盼愛(ài)情的失而復(fù)得,表達(dá)對(duì)愛(ài)情理想的執(zhí)著追求,給人以有益的思想感情影響。 這首《歌》在藝術(shù)上最令人矚目的地方,或許是戒指的形象。作為一種藝術(shù)媒體,它在詩(shī)中派作多種用場(chǎng),發(fā)揮著多種藝術(shù)效應(yīng)。 首先,戒指作為愛(ài)情的比喻,就包含著雙重的藝術(shù)功用:一方面它將抽象的感情物象化,將主體意識(shí)客體化,造成具象可感的效果,另一方面,古今中外婚俗多以戒指為愛(ài)情婚姻的標(biāo)志或信物,在人們心目中,戒指已成為愛(ài)情的物質(zhì)載體,無(wú)情物被賦予了有情物的含義。以這種比較普遍的婚俗文化為基礎(chǔ),戒指的比喻,顯得自然貼切,讀者感到熟悉,拉近了讀解過(guò)程的距離,減少接受認(rèn)同的阻力。 其次,戒指還作為一種動(dòng)因,引發(fā)人物感情的起伏變化。詩(shī)中戒指的故事不是孤立的,而是和人物的感情密切聯(lián)系在一起,作為人物感情發(fā)展變化的誘因而存在的。隨著戒指的得失,人物的思想感情掀起層層波瀾:姑娘把戒指戴到他手上時(shí),青年漁夫沉浸在歡樂(lè)幸福之中;當(dāng)他失掉戒指時(shí),便頓時(shí)陷入痛苦悲傷;在他盼望找到戒指時(shí),則充滿(mǎn)強(qiáng)烈的希求和渴望。由戒指引發(fā)的主人公這一系列內(nèi)心變化和感情律動(dòng),不僅揭示出兩者內(nèi)在的因果關(guān)系,而且富于引人入勝的戲劇性。 最后,戒指的形象首尾呼應(yīng),貫徹始終,形成一條貫穿線(xiàn),使全詩(shī)脈絡(luò)清晰,不離不散。這首詩(shī)一共九節(jié),首節(jié)從哀吟戒指的失落開(kāi)始:“隨著戒指的失落啊,/塵世的幸福也與我分開(kāi)?!蹦┕?jié)以渴望戒指的復(fù)得終篇:“我只要我的那只戒指啊,/它就是我的希望和追求?!敝虚g七個(gè)詩(shī)節(jié)雖不是節(jié)節(jié)都見(jiàn)戒指的字樣,但無(wú)一不是寫(xiě)失落戒指后的痛苦和悲傷,因而戒指的形象無(wú)時(shí)無(wú)刻不浮現(xiàn)讀者眼前。戒指作為感情發(fā)展變化的貫穿線(xiàn)索,不僅密切了各個(gè)詩(shī)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,也增強(qiáng)了全詩(shī)在結(jié)構(gòu)上的整體感。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。