網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 沈括《活板》 |
| 釋義 | 沈括《活板》沈括 板印書籍,唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng),已后典籍皆為板本。 慶歷中,有布衣畢昇,又為活板。其法:用膠泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之;藥稍熔,則以一平板按其面,則字平如砥。若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有數(shù)印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用,則以紙?zhí)宽崬橐惶?,木格貯之。有奇字素無備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。不以木為之者,文理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可?。徊蝗綮芡?,用訖再火令藥熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 昇死,其印為予群從所得,至今保藏。 本文選自沈括的《夢溪筆談》,略有改動。 北宋畢昇是世界上第一個發(fā)明活字印刷術(shù)的人。在他之前,印一頁書,必須雕一塊木板,刻一部大書,要花費許多人力物力和時間。由于畢昇改刻板為活字,不但節(jié)省了材料,而且提高了生產(chǎn)效率,書籍可以得到大量印刷和流傳。這比歐洲人發(fā)明活字印書要早四百年?;畎逵∷⑹俏覈拇蟀l(fā)明之一,對于整個人類文化的發(fā)展,作出了巨大的貢獻。這篇說明文,就是具體而詳細地介紹活字版印刷術(shù)的。 全文分為三段。 第一段(開頭至“已后典籍皆為板本”),簡介活字版發(fā)明前雕板印刷術(shù)發(fā)展的情況,同時交代了“活板”印刷是前所未有的,為下段介紹活板作鋪墊。 第二段(“慶歷中”至“殊不沾污”),詳細介紹活版印刷術(shù)的發(fā)明、制作、效能和使用方法。這是全文的重點部分,可分四層。 第一層到“又為活板”,交代活字版發(fā)明的時間和發(fā)明人?!安家隆秉c出了發(fā)明人是普通平民,從中可認識到勞動人民有無限的智慧、能力和創(chuàng)造精神。“又”字呼應(yīng)上文,很自然地說明了活板術(shù)與雕板術(shù)的源流關(guān)系,同時又引出下文對活板術(shù)的具體敘寫。 第二層到“則字平如砥”,介紹活板的制作方法。作者按制字、制版、排字、煬版、平字的順序,條理清晰地介紹了活板制作的方法。說明我國勞動人民在活板制作方面不僅有著豐富的經(jīng)驗,而且掌握了較高的技巧。泥字“薄如錢唇”,活版“字平如砥”,比喻形象準確,突現(xiàn)了技巧之精湛。 第三層到“則極為神速”,寫活板印刷的效能?!皹O為神速”,反映了活版印刷的優(yōu)越性。 第四層到本段結(jié)束,敘述活版的使用方法、優(yōu)點以及有關(guān)補充說明。“才畢”、“已具”、“瞬息”、“旋”、等詞的連用,突出表現(xiàn)了活版印刷速度之快?!安灰阅緸橹摺獠徽次邸?,從解決活字印刷的這一問題的敘述過程中,我們不僅明白了“不以木為之”的原因,而且再次感受到活板的優(yōu)越性,特別是進一步認識了我國勞動人民反復(fù)實踐,不斷革新、精益求精的高尚精神和豐富智慧。 第三段(“昇死”至文末),交代畢昇所制活字的下落,歸結(jié)全文。我國勞動人民不但富于創(chuàng)造精神,而且十分重視自己的創(chuàng)造成果,以利發(fā)揚光大。作者用“保藏”二字,表現(xiàn)了畢昇的弟侄輩對活板術(shù)的珍視及對畢昇的愛戴,也證明了畢昇發(fā)明活板一事確鑿無疑。 本文詳盡地記敘了畢昇創(chuàng)造活板印刷術(shù)的過程、使用方法和優(yōu)越性,表現(xiàn)了我國勞動人民的高度智慧和偉大創(chuàng)造精神。 在寫作技巧上,這篇文章敘事清晰,層次分明,詳略得當,重點突出,所說明的事物的本質(zhì)特征鮮明。“活板”印刷術(shù)的主要特征是“活”,文章始終扣合此點,依據(jù)活板本身的發(fā)展過程來安排文章層次,由活字敘至活版,由活板講到使用,由使用交代下落,順理成章,眉目清晰。另外,本文語言簡潔平實,用詞貼切生動。如用“燒”、“煬”、“草火燒”、“稍熔”準確地表現(xiàn)了火力大小緩急的不同。制字過程,只用寥寥十八字就交代清楚了。全文亦僅三百六十多字(包括標點符號),即把這項重大發(fā)明創(chuàng)造敘述得十分明白。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學習材料。