網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 環(huán)境描寫 |
| 釋義 | 環(huán)境描寫例文 月朦朧,心清明 □匿名 夜,深了。 窗外一片靜謐,都累了,都睡了。伸伸疲憊的雙手,我依舊在奮筆疾書。 月,朦朧。 “煙籠寒水月籠紗”,這朦朧的“云紗”,把月亮裝點(diǎn)得亦真亦幻,似有若無(wú)。月光灑下,很柔很柔的,像媽媽的手,撫摸著孩子的身軀,似乎柔聲低唱“睡吧,我的寶貝”。 我終于可以抬起頭,望著蒼天。那濃重的黑色,莫非是玉皇大帝打翻了他的寶硯,灑在了天幕上。今日的星星告假了,都回去慶祝節(jié)日了吧。月亮依舊靜謐幽遠(yuǎn),帶著朦朧的微笑,把點(diǎn)點(diǎn)、絲絲光芒灑向人間,讓人感到朦朧的美,朦朧的柔…… 月,朦朧。 “月上柳梢頭”,今日的它卻早早地掛在了天上。孩子們嬉鬧著,它快樂(lè)地笑著。孩子們不懂得朦朧,只明白月光遠(yuǎn)不及日光耀眼,它沒(méi)有介懷。路燈與它爭(zhēng)著照明,它依舊笑著,一成不變地灑著月光,因?yàn)樗靼资裁词亲钪匾摹?br>故,月,依舊朦朧。 月沒(méi)有翩然而舞,也沒(méi)有和光而奏,它獻(xiàn)出的是朦朧的愛(ài),化作柔和的光,渲染著城市的氣氛,烘托出祥和的柔,難得的美…… 心,清明。 我的心似一潭水,澄澈的水,沒(méi)有絲毫波動(dòng)的痕跡。心無(wú)雜念,亦清明。不敢再去理會(huì)俗物,只看、只聽(tīng)、只聞。看,柔情如月;聽(tīng),輕風(fēng)吹松;聞,靜雅幽香……融合著天地之精華,升華為人心之靈氣。陶醉著,我已無(wú)聲無(wú)息。心中愈加清明,似乎一美玉,沒(méi)有瑕疵。初始沒(méi)有光芒,但與月光相射,光彩幽幽。柔中之柔,明中之明,就是心無(wú)雜念的清明。 心,清明。 無(wú)聲的世界是美麗的。月無(wú)聲,心無(wú)語(yǔ)。 用心交流,用眼神與月光交流。朦朧中,我看到了時(shí)間的流逝。那是踏著節(jié)奏的曲子啊! 時(shí)高時(shí)低,時(shí)快時(shí)慢,但永遠(yuǎn)不息。心中依舊平靜,心湖依舊平靜。心,清明。是清,是明。早已被月光的柔所征服的心,再也不是如小鹿般的跳動(dòng),而是無(wú)邊的平靜,平靜,再添上絲絲清明之光,于是心情也散發(fā)出陣陣幽香…… 月,朦朧。 心,清明。 天邊的月柔美地笑,似蘭花之馨香;人間的心平靜地跳,似湖面之靜雅。 于是,月依舊朦朧,心依舊清明。 無(wú)聲,無(wú)息,無(wú)語(yǔ),只有雅然若悟,只有點(diǎn)點(diǎn)馨香,只有…… 借鑒提示 環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中,社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物,如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動(dòng)的特定場(chǎng)所,它決定和影響著人物的性格,可較好地烘托人物,進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中心。本文運(yùn)用的是自然環(huán)境描寫。以極其細(xì)膩的筆觸,描寫了月光及云彩,體現(xiàn)了月的“朦朧”,起到了烘托人物心境的作用。“月”也成了抒情對(duì)象,心的“清明”與月的“朦朧”渾然一體,心即是月,月即是心。情景交融,物我兩忘。運(yùn)用環(huán)境描寫要做到:目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù);具體生動(dòng)——給人身臨其境之感;抓住特征——寫出獨(dú)具特色的景物。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。