園有桃，其實之殽^①。
心之憂矣，我歌且謠。
不知我者，謂我士也驕^②。
彼人是哉^③,子曰何其^④?
心之憂矣，其誰知之！
其誰知之，蓋亦勿思。
園有棘^⑤,其實之食。
心之憂矣，聊以行國^⑥。
不知我者，謂我士也罔極^⑦。
彼人是哉，子曰何其？
心之憂矣，其誰知之！
其誰知之，蓋亦勿思。

【注釋】①殽 (yáo):吃。②士：詩人自稱。③彼 人：那人。是：對，正確。④何其：怎么樣。⑤棘：棗樹。⑥聊：姑且。行國：周游于國中。⑦罔極：無常。
【鑒賞】這是賢士憂時傷己之詩。
全詩兩章。每章首二句為興體。詩以園中的桃子、棗子可供人食用，反興自己有德有才而無所用。每章三、四句寫詩人心憂。朱熹《詩集傳》說：“詩人憂其國小而無政?！眹摇盁o政”,小人當(dāng)?shù)?，賢良被逐，國家的前途不堪設(shè)想。詩人憂傷的原因在此。這滿腔的憂愁無法排遣，他百般無奈，只得長歌當(dāng)哭，且歌且謠，以歌泄憂。然而，歌謠又豈能泄憂？他只好又遍游國中以泄憂憤。這幾句詩，將詩人內(nèi)心憂傷之深，表現(xiàn)到了極點。每章后六句寫知音之難得。心中有憂，別人如果理解，還可得到一點寬慰。然而可嘆的是，國中竟沒有一個知己。詩人以“歌謠”、“行國”泄憂，那些“不知我者”,不僅不表同情，反而對這些舉動橫加指責(zé)，說他驕傲，說他無常。對此，詩人表示憤慨，他問道：“那人說得對嗎？你說怎么樣呢？”最后詩人完全失望了，他只好無可奈何地感嘆道：“我的憂心有誰知？ 干脆再別去想吧！”不想怎么行呢？ 這不過是憂思難遣時的自慰自解罷了。

《詩序》說：“刺時也?！边@是不錯的。但說“大夫憂其君，國小而迫，而儉以嗇”則不當(dāng)?！多嵐{》說：“魏君薄公稅，省國用，不取于民，食園桃而已?！眹齼€嗇，到了食桃棗為生的地步，似無可能。