浙江桐鄉(xiāng)二職　徐云

黑夜里最亮的星，
是您窗前的燈；
冬日里最暖的爐，
是您熾熱的心。
最勤奮的鋤頭，
是您手中的筆；
我最愛唱的歌呀，
　　　　　就是贊美您的那首《米蘭》。

每當(dāng)悅耳，悠揚(yáng)的歌聲響徹在校園的每個(gè)角落，心底那份敬佩之情油然而生，飛揚(yáng)著的思緒飄到了似曾遙遠(yuǎn)的過去，讓我洋溢在無比的幸福之中。這都源自于慈母般的恩師，今生今世、無論天涯、無論海角，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記曾經(jīng)在這黑土地上指引過我的耕耘者——徐老師。
剛踏進(jìn)中學(xué)大門的我，無論何事都充滿了好奇，第一次坐在中學(xué)課堂里，第一次聆聽徐老師侃侃而談的話語，無不使我們怦然心動(dòng)，一幅孜孜不倦的求知圖在腦海中閃現(xiàn)，從那時(shí)開始，對(duì)中學(xué)生涯就產(chǎn)生了眷戀與向往。
徐老師很瘦小，幾乎和我們這群“弟子”差不多，大眼睛里閃爍著智慧的光芒，她很和藹。每次和她一起促膝長談，歡聲笑語總會(huì)傳入每個(gè)人的耳畔。她很了解我們、理解我們，第一次看見她，便有了敬佩之意。
徐老師就像大海中的燈塔，指引著我們?cè)谥R(shí)海洋中航行；她又像園丁，照料苗圃里的每棵樹、每朵花、每株草，她不像磁石那般挑剔，只要“清一色”的鐵，她喜歡五彩繽紛，既愛粉桃，又愛青李，甚至那些小草，也有一顆慈愛的心。
老師的關(guān)懷讓我想起了慈母的愛，老師的教育讓我想起了慈母的諄諄教誨。記得有一次，教室里鴉雀無聲，大家正專心致志地聽著徐老師的講解，忽然從門外探進(jìn)一個(gè)腦袋來，只聽有人高叫“丑老鴨”,同學(xué)們先是一楞，隨即哄堂而笑，那人滿臉通紅，一聲不吭地走了。一陣大笑后忽然覺得氛圍有些不對(duì)，隨之笑聲漸漸隱去。站在一邊始終不發(fā)話的徐老師深深地望著我們，仿佛要想看穿每位同學(xué)的內(nèi)心似的，眼睛里帶著痛苦，為我們的輕狂而黯淡。這時(shí)，徐老師發(fā)話了，聲音雖沉但很嚴(yán)厲，她說：“一個(gè)人的外表并不重要，而在于他的心靈，每位家長都‘望子成龍，望女成鳳’,重的、累的活兒自己獨(dú)攬，從不愿子女插手。從你們‘呱呱’落地開始到現(xiàn)在，他們需要多大的精力去培養(yǎng)你們，假如今天步履蹣跚，滿面皺紋的是你們自己的父母，你們還會(huì)哄堂大笑嗎？一個(gè)人要有良知，要學(xué)習(xí)如何做人并不是件易事，世界上的事并不都是那么簡單。我們不該只用‘好’與‘壞’、‘美’與‘丑’來分析事物……”同學(xué)們沉默了，一個(gè)個(gè)都垂下了腦袋。老師的話點(diǎn)醒了我和所有深愛父母的同學(xué)們，老師的話也讓我記起了停留在某個(gè)角落里永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的諾言，使我感到愧疚。我抬頭凝視她，從她幽暗、深沉的眼眸里，我似乎看到了一種深邃的、玄遠(yuǎn)的東西。
就在這短短5分鐘里，老師告訴了我們?cè)S許多多生活的真諦，此番話語又讓我的思緒飄到了那個(gè)下雨天——
也許是天公不作美，有心捉弄我們這群學(xué)仔，快到放學(xué)時(shí)，下起了傾盆大雨，天是灰的，心是沉的，窗外，風(fēng)聲、雨聲、雷聲；窗內(nèi)，笑聲、鬧聲、罵聲。“這簡直是一曲動(dòng)聽的不能再動(dòng)聽的交響樂了！”我嗤之以鼻地冷哼道。下課鈴響過后同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)地被接去，突然發(fā)覺“等”的滋味非常不好受，想著這渺茫的“等”字更是焦急。天漸漸地冷了，只好瑟索著肩膀在校門口數(shù)來去匆匆的車輛，“一輛、二輛……一家、二家……唉，已經(jīng)傍晚時(shí)分了，人家都已經(jīng)燈火通明了，這雨怎么老不停，真是氣死了。”我自言自語道。突然一把花傘遮住了我的視線，“干什么，走路沒……”我正想破口大罵，忽然發(fā)覺這把傘很眼熟，難道是……趕緊回頭一看，媽呀，果真是徐老師，我暗自慶幸自己的“煞車”速度，要不然又是一頓批?！澳弥鴤悖旎丶野?，天冷了，來，把這件外套穿上，小心著涼?！彼p輕地說道，一邊脫下外衣給我穿上。“老師，我不冷，你還是自己穿吧！”我拒絕道?！霸趺?，連老師的話都不聽了？”“沒有……”“沒有就好，穿上回去，我辦公室里有衣服，就這樣了，路上小心點(diǎn)?！睕]等我反應(yīng)過來，老師那瘦小的背影已逐漸遠(yuǎn)去，辦公室那微弱的燈光下又多了一個(gè)纖細(xì)的身影，仿佛一切不曾發(fā)生過，雨仍在下，車仍在駛，時(shí)間仍在一分一秒地過去，而我的思緒卻洶涌地澎湃著，盡管心中有萬般感激之情，卻一個(gè)字也表達(dá)不出來，只覺得臉上一片濕痕。是淚？　是雨？　縷縷情絲只在不言中！
雷聲陣陣，思緒滾滾，時(shí)隔多年又是一傾盆大雨的放學(xué)時(shí)刻，窗外，風(fēng)聲、雨聲、雷聲；窗內(nèi)，笑聲、鬧聲、罵聲，望著眼前似曾熟悉而似陌生的情景，仿佛一切又回到了從前，只是同學(xué)不再是以前的同學(xué)，老師不再是以前的老師，只是雨幕中少了那段讓我感動(dòng)不已的真實(shí)故事。
“老師，給你傘?！焙雎勥h(yuǎn)處一個(gè)稚幼的聲音飄到耳際，循著聲音望去只見一位小同學(xué)匆匆地把傘遞給老師，看著此景，剎那間我明白了，明白了雨幕中的那一則故事永遠(yuǎn)不會(huì)逝去，因?yàn)樗皇且粋€(gè)開端。
李白雖有詩云：“草不謝榮于春風(fēng)，木不怨落于秋天，誰揮鞭策驅(qū)四運(yùn)？　萬物興歇皆自然?！笨伞叭朔遣菽?，孰能無情？”
“我輕輕走過您窗前，高大的背影印在上面……”每當(dāng)我聽到這首歌，就會(huì)想起老師深夜伏案工作的情景。今晚的月兒好亮好圓，皎皎明月的清輝撩起我的悠悠思緒，我忽然有一種醉于月下的沖動(dòng)，為那些不分晝夜，辛勤工作，為學(xué)生嘔心瀝血而默默無聞的園丁——老師敬上一杯濃濃的醇酒。微風(fēng)習(xí)習(xí)迎面吹拂，綠葉婆娑踏風(fēng)起舞，我不禁高聲吟道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……”

〔評(píng)點(diǎn)〕
本文最大特點(diǎn)是抓住了一個(gè)“情”字，以情為線索，敘寫了對(duì)恩師的回憶，道出了師生之情。以歌曲總起和結(jié)尾，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。記敘、描寫、抒情結(jié)合較好，文采優(yōu)美。